Звіт директора Краматорської ЗОШ № 13

УСЦОВОЇ ОЛЕНИ ІВАНІВНИ

за 2019/2020 н.р.

Шановні присутні! Сьогодні я звітуюся за роботу в 2019/2020 навчальному році, який був роком напруженої роботи, творчих здобутків, нових відкриттів. Зараз відбуваються зміни в сфері формування змісту середньої загальної освіти. 28 вересня 2017р. прийнятий новий Закон про освіту. Переглядаються та оновлюються навчальні програми, підручники, увесь навчально-методичний комплекс, який необхідний для успішного функціонування та розвитку сучасної школи.

Як директор протягом звітного періоду я керувалася статутом школи, діючим законодавством України, новим Законом про освіту, іншими нормативними документами, що регламентують роботу керівника.

У 2019/2020 н.р. до керівного складу навчального закладу входили:

Євженко Т.П. – заступник директора з навчально-виховної роботи;

Бесчастна В.М. – заступник директора з господарської роботи.

Заступники директора виконували свою роботу відповідно до посадових обов’язків, затверджених директором школи, якими регулювалася їх безпосередня управлінська діяльність.

1. Управлінська діяльність

Протягом навчального року адміністрація школи вивчала питання стану викладання предметів таких як українська та англійська мови, проведено класно-узагальнюючий контроль в 5-х, 9-х класах перевірялись ведення щоденників, зошитів (робочих та контрольних), класні журнали, ведення особових справ учнів.

У результаті перевірок відзначено, що в школі забезпечується дотримання законодавчих та нормативних вимог щодо перерахованих вище питань контролю. У наявності – інноваційні зміни в системі управління школою з питань, які перевірялися, та в цілому у навчально-виховній роботі.

На засіданнях педагогічної ради розглядались питання методичної, управлінської, аналітичної діяльності педколективу. Серед яких можна виділити такі як:

 _{— від реалізації компетентнісного підходу в освітній взаємодії до освітньої} траєкторії кожного учня;

— створення позитивного іміджу школи – неодмінна умова функціонування кожної школи;

— сприятливий психологічний клімат в колективі як запорука розвитку

гармонійної особистості;

 — обговорення вибору підручників, проблеми адаптації учнів 1^х, 5^х класів,

успішність та поведінка учнів, нагородження за успіхи у навчанні,;

 — про місце і значення домашніх завдань у навчальній роботі школяра;

 — про стан роботи з цивільного захисту та охорони праці.

Було відзначено, що учителі школи ідуть у ногу із життям, широко впроваджують у практику інноваційні технології, суть яких полягає у тому, що  навчання відбувається шляхом взаємодії всіх, хто навчається. Що наш навчальний заклад виконує замовлення суспільства щодо виконання конкурентоспроможної особистості в умовах ринкової економіки, яка вміє орієнтуватися в системі найрізноманітніших суперечностей і здатна планувати стратегію власного життя в руслі національних і загальноєвропейських цінностей. Педагогічний колектив будує школу розвитку та вдосконалення, повноцінного освітнього простору, рівних можливостей у навчанні і вихованні учнів із максимальним урахуванням їхніх природних особливостей та обдарувань.

Протягом 2019/2020 н.р. робота педколективу була спрямована на реалізацію основних завдань, затверджених на стартовій серпневій педраді:

1. Забезпечити підвищення якості навчання під час освітнього процесу шляхом створення оптимальних умов для творчого розвитку особистості кожного учня.

 2. Вчителям-предметникам забезпечити підвищення якості навчання під час освітнього процесу шляхом:

 — формування високої навчальної мотивації та потреби в освіті, самоосвіті, самореалізації учнів;

 — впровадження нових і дієвих форм роботи з обдарованими, талановитими і здібними учнями;

— підвищення якості підготовки учнів до державної підсумкової атестації; — системного використання ефективних педагогічних технологій;

 — організації та проведення ефективного контролю та самоконтролю

результатів навчальної діяльності;

 — створення умов для формування успішних, конкурентоздатних, професійно зорієнтованих випускників.

3. Спрямувати науково-методичну роботу на реалізацію основних положень Концепції «Нової Української Школи», методологічну переорієнтацію навчально-виховного процесу на забезпечення потреб особистості в самовизначенні й самоствердженні в умовах переходу на новий зміст освіти.

4. Посилити відповідальність кожного учителя за підготовку і результативність участі школярів в предметних олімпіадах, творчих конкурсах різних рівнів і напрямків.

Дистанційне навчання

         У зв’язку із запровадженням карантину  на період з 12.03.2020 р. по 29.05.2020 р., відповідно  до наказу Управління освіти №68  від  19.03.2020 р. «Про організацію дистанційного навчання в закладах загальної середньої освіти під час карантину», відповідно до Положення про дистанційну форму навчання,  з метою забезпечення можливості реалізації конституційного права на здобуття освіти було організовано дистанційну форму навчання для учнів 1-9 класів в Краматорській загальноосвітній школі І-ІІ ступенів №13. 

         Педагогічні працівники закладу:

-        при організації дистанційного навчання під час карантину дотримувалися рекомендацій МОН України, управління освіти Краматорської міської ради;

-        займалися самоосвітньою діяльністю;

-        розміщували своєчасно інформацію, завдання та навчально-тематичні матеріали до уроків та здійснювати зворотній зв’язок;

-        здійснювали поточну координацію роботи з учнями щодо  вивчення нового матеріалу, його засвоєння, виконання та перевірки домашніх завдань, різних видів контролю.

         Класними керівниками було:

доведено до відома батьків та учнів інструкцію щодо організації дистанційного навчання в закладі освіти

-        проводили заочний інструктаж з учнями та їх батьками про дотримання правил поведінки під час запровадження карантинних заходів.

         Форми та засоби, якими користувалися педагогічні працівники під час дистанційного навчання в період карантину:

-          робота на платформі Classroom, використання відеоуроків з каналу You Tub, тестових завданнь з сайту «На Урок», використання мережі Viber, приватні електронні пошти, телефонний зв’язок, онлайн уроки на телеканалах, сайт «Всеосвіта»,  програма Zoom для проведення конференцій, дистанційна школа «Країна мрій»,  «Всеукраїнська школа онлайн».

         Проблеми, які виявились під час дистанційної форми навчання:

1. Відсутність відповідного досвіду та технічних можливостей. Підготовка до уроків, перевірка виконаних завдань забирала набагато більше часу.

2. Брак або недостатня якість технічних засобів та інтернету у дітей та педпрацівників.

3. Більшість учнів не мають навичок та вміння працювати самостійно. Це не лише турбота школи, а й відповідальність батьків школярів.

4. Низька мотивація дітей навчатися дома.

5. Труднощі з поясненням та засвоєнням складного навчального матеріалу.

         Але разом з тим,  карантин дав можливість учителям за 2,5 місяці: 1.Здобути цифрові компетенції, яких раніше не мали, бракувало мотивації застосовувати цифрові технології та різноманітні програми.

2. Більше уваги та часу приділити самоосвіті, зрозуміти важливість “Навчання протягом життя”.

2. Матеріально-технічна база навчального закладу:

Для забезпечення результативності освітнього процесу, оволодіння учнями базовими загально-навчальними вміннями і навичками, спрямованих на розвиток індивідуальних здібностей кожної дитини, створюються умови для їх самореалізації.

Адміністрація школи спільно з педагогічним колективом, обслуговуючим персоналом та батьками учнів намагається створити належні умови для роботи і навчання, відремонтувати та довести до норм та вимог сьогодення всі навчальні приміщення та приміщення загального користування.

Проте, потребує оновлення обладнання таких кабінетів як хімія, фізика,  оновлення огорожі території школи довжиною __120____ погонних метрів, асфальтового покриття, фундаменту будівлі школи, ремонт подвальних приміщень.

3. Фінансово-господарська діяльність

Протягом навчального року систематично здійснювалася виплата заробітної плати працівникам школи, вчасно виплачувалися кошти за спожиту школою електроенергію, водопостачання, тепло. Ліміти спожитих водо- та теплопостачання ми використовуємо згідно норми, а от енергоносії перевищуємо. У звітний період для проведення ремонтів та утримання школи з місцевого бюджету виділено 427 352,41 грн. З них використано:

УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ КРАМАТОРСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

 ПОДАРУНКИ УЧНЯМ

ЛІТЕРАТУРА ДЛЯ ШКІЛЬНОЇ БІБЛІОТЕКИ

Шарль Перро “Кіт у чоботях” казка з доповненою реальністю

Шарль Перро “Спляча красуня” казка з доповненою реальністю

4. Забезпечення обов'язкової освіти

Педколективом школи проведено певну роботу щодо збереження й розвитку шкільної мережі.

На 01.09.2019р. кількість учнів становила 213 учнів. Протягом року прибуло 6 учнів . На кінець року – 219 учнів.

На початок навчального року  буде відкрито 9 класів:

Школа І ступеня — ___103___ учнів – 4 класи;

Школа ІІ ступеня — __125__ учнів – 5 класів;

Для 2 учнів організована індивідуальна форма навчання.

5. НУШ

2018/2019 н.р. – це рік початку реформ в освіті, рік зародження НУШ. Концепція Нової української школи – ідеологія реформи повної загальної середньої освіти, почала діяти в 2018 році. В 2019-2020 навчальному році робота була продовжена. Реформа орієнтована на те, щоб «зробити випускника конкурентноздатним у ХХІ-му столітті – випустити зі школи всебічно розвинену, здатну до критичного мислення цілісну особистість, патріота з активною позицією, інноватора, здатного змінювати навколишній світ та вчитися впродовж життя». Усі реформи розпочинаються з початкової школи! Кабінетом міністрів затверджено новий Стандарт початкової освіти.

В 2019-2020 навчальному році  ми отримали забезпечення по НУШ:

- меблів – на суму _____33323,10______ грн;

 - дидактичних матеріалів – на суму _____2000,00___грн;

- технічне забезпечення – на суму ______44 970,00_____грн;

 Закупівлі здійснювались згідно всіх тендерних процедур.

6.Робота з педкадрами

З метою удосконалення фахової освіти та кваліфікації педагогічних працівників, створення організаційних умов для формування методичної культури вчителів в умовах реалізації завдань Нової української школи, досягнення позитивних результатів навчально-виховного процесу, реалізації особистісного потенціалу кожного педагога, забезпечення кожному учневі рівного доступу до якісної освіти педагогічний колектив закладу у 2019/2020 н.р. розпочав І етап реалізації нової науково-методичної проблеми «Від реалізації компетентнісного підходу в освітній взаємодії до освітньої траєкторії кожного учня». Педагогічний колектив налічує налічує 18 вчителів. Вища категорія – 2 вчителя, І категорія – 5 вчителів, ІІ категорія – 10 вчителів, Спеціаліст – 1.       Постійно забезпечувалася безперебійна робота web-сайту школи. Педагоги працюють над розробками та використанням навчально-методичного забезпечення для запровадження дистанційного навчання учнів школи.  

         Педагогічні працівники з метою покращення надання освітніх послуг, у точу числі впровадження інклюзивної моделі освіти для дітей з особливими освітніми потребами, їх інтеграцію у навчально-виховний процес сучасного освітнього закладу з метою соціалізації й адаптації до суспільного життя, постійно проходять навчання на семінарах, тренінгах, беруть участь у майстер-класах.

         Створено у закладі й інформаційно-методичні умови для педагогічних працівників для поширення власного педагогічного досвіду через публікації у фахових виданнях, розробка інноваційних, програм й авторського навчально-методичного забезпечення, до видавничої діяльності.

         Педагогічні працівники мали можливість творчого та активного професійного розвитку, підвищення професіоналізму, компетентності беручи участь у професійних конкурсах, навчання на курсах підвищення кваліфікації, атестації.

8. Робота бібліотеки

         На початку 2019/2020 навчального року учні школи були забезпечені підручниками на 100%.

         На початок 2020-2021 навчального року забезпеченість підручниками наступна:

         Це  спричинено збільшенням контингенту учнів у 2020/2021

н.р. та через попередній перерозподіл  підручників між школами міста.

         Нажаль,  при здачі на кінець  2019-2020 навчального року, стан частини підручників був неочікуваний та потребував повної заміни (купівлі нових, замість зіпсованих), деякі підручники були втрачені, тому батькам  учнів було запропановано придбати нові на місце втрачених.

         Постійними та активними читачами бібліотеки є учні 3-9 класів, яких цікавить художня література, енциклопедії та словники, особливо учнів 3, 5, 7 класів.

         Свою діяльність шкільна бібліотека висвітлює на шкільному сайті.

9. Медичне обслуговування учнів в навчальному закладі

Здійснюється кваліфікованим медпрацівником: сестрою медичною, посада з січня 2018 року введена до штату школи. Медичний кабінет розташований на 2 поверсі, повністю забезпечений необхідними медикаментами, зроблений ремонт.

Для попередження та виявлення захворювань перед початком навчального року учні пройшли медичне обстеження вузькими спеціалістами.

Учні розподілені за станом здоров’я на групи для занять фізкультурою згідно рекомендацій дільничих педіатрів чи сімейних лікарів.

У 2019/2020 навчальному році:

 Спецгрупа – 5 учнів

Підготовча – 3 учнів

Основна – 

11. Стан охорони праці та безпеки життєдіяльності

Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профілактики травматизму дітей у побуті та під час освітнього процесу визначається в діяльності педколективу як одне з пріоритетних завдань і проводиться відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організацій освітнього процесу й інших численних нормативних актів, які регламентують роботу школи з цих питань. Стан цієї роботи знаходиться під постійним контролем адміністрації школи та під моїм особисто.

На початку навчального року, напередодні канікул і святкових днів проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована програма вступного інструктажу. Регулярно мають місце цільові інструктажі з учнями перед екскурсіями, походами, спортивними змаганнями.

У школі є необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці. Кожна класна кімната, кабінет, спортзал має необхідний перелік документації з питань безпеки життєдіяльності.

Вивчаючи стан травматизму серед учнів, можна відмітити, що в навчальному закладі проводиться належна робота щодо попередження нещасних випадків, створення безпечних умов навчання". Разом із тим ще залишаються показники травматизму дітей на уроках фізкультури, перервах. У школі розроблено низку заходів щодо попередження травматизму учнів, ведеться відповідна робота з  учителями. Причини виникнення травм з'ясовуються, аналізуються, відповідно до цього своєчасно складаються акти та проводяться профілактичні заходи.

9. Ефективність освітнього процесу

         Ефективність роботи з обдарованими дітьми чітко прослідковується через участь учнів у Всеукраїнських олімпіадах з базових навчальних дисциплін.

         Результативність учнів школи у Всеукраїнських учнівських олімпіадах з базових дисциплін

         Традиційною стала участь учнів школи у міжнародних та всеукраїнських інтерактивних конкурсах: «Кенгуру», «Колосок», «Геліантус», «Соняшник»,  «Санфлауер» Таким чином, поєднання усіх складових розвитку інтелектуальних, творчих обдарувань учнів, залучення їх до різноманітних видів позаурочної діяльності створюють умови для всебічного розвитку ціннісно-смислових, загальнокультурних компетентностей, компетентності особистісного самовдосконалення, забезпечують продуктивну творчу атмосферу навчального закладу.

13. Виховна  робота

         На виконання Законів України «Про освіту», з метою реалізації Концепції виховання дітей та молоді у національній системі освіти, створення організаційних і методичних умов, забезпеченню цілісності та різноманітності виховного процесу, гармонізації сімейного й суспільного виховання, плану роботи навчального закладу на 2019-2020 навчальний рік, з метою проведення корекційно-розвивальної роботи з дітьми, залучення кожного учня до участі в різних сферах діяльності на основі його нахилів та здібностей, організації змістовного позаурочного дозвілля в навчальному закладі протягом 2019-2020 навчального року виховна робота була спрямована на:

- духовний розвиток особистості, шанобливе ставлення до національно-культурних традицій, етики, культури, прав і обов’язків громадянина України, утвердження почуттів причетності до кращих надбань світової цивілізації;

- розвиток дитячо-юнацького туризму і краєзнавства;

- ознайомлення та вивчення звичаїв, обрядів, традицій українського народу;

- формування в учнів навичок культури здоров’я, безпечної поведінки; 

- підвищення рівня інформованості учнів з питань профілактики тютюнокуріння, алкоголізму, наркоманії, профілактики ВІЛ/ СНІДу;

- профілактику випадків фізичного і психічного насильства серед дітей і учнівської молоді;

- подолання злочинності та правопорушень серед неповнолітніх.

         Всі вищезазначені напрямки виховної роботи щільно взаємопов’язані між собою та виконувалися згідно із планом виховної роботи навчального закладу на 2019-2020 навчальний рік, планами роботи класних керівників, шкільної бібліотеки, гуртків  тощо. Основні напрями роботи враховувались як при проведенні загальношкільних заходів, так і при проведенні індивідуальної роботи з учнями.

Виховна робота з учнями

Участь учнів у заходах на рівні школи

ОКП «Центр кіномистецтва та культури»

Заходи та кінопокази в ЗОШ № 13 

         Також протягом року в школі були проведені загальношкільні заходи.

Цільові тижні:

-Тиждень безпеки руху дітей;

-Тиждень протипожежної безпеки;

-Тиждень правознавства;

-Тиждень безпеки життєдіяльності.

Загальношкільні лінійки:

1.     Свято Першого дзвоника;

2. до Дня визволення України від німецько-фашистських загарбників;

3.     до Дня рідної мови;

4.     до Дня пам’яті жертв голодомору і політичних репресій; 

5.     до Всесвітнього Дня боротьби зі СНІДом;

6.     до Дня Збройних Сил України;

7.     до Дня Соборності;

8. до Дня пам’яті Героїв Крут.

         Певна увага колективу школи була спрямована на формування в учнів школи здатності уникати конфліктів, вихованню у дітей толерантності, внутрішньої потреби в загальнолюдських цінностях. З цією метою було проведено тренінги, бесіди шкільним психологом.

         Здійснювались заходи щодо профілактики правопорушень, дитячої бездоглядності, правової та психологічної підтримки дітей, які потрапили у складні життєві обставини. Головним напрямком роботи з цього питання є індивідуальна робота з дітьми, схильними до пропусків занять, правопорушень, з девіантною поведінкою. У школі діє Рада профілактики правопорушень. Яка слідкує за дотриманням учнями правил поведінки і порядку в урочний та позаурочний час.

         У полі зору педагогічного колективу постійно знаходиться питання зайнятості підлітків шкільного віку у позаурочний час. З метою задоволення особистісних потреб учнів, їх самореалізації та самовдосконалення, максимального розвитку творчих здібностей в нашій школі було організовано роботу  гуртків:

{-         волейбол (спортивний);

{-         «Весняночка» (вокальний);

t-         рукоділля (обслуговуюча праця);

-         авіамоделювання  (технічна праця).

         Постійно проводяться загальношкільні та класні батьківські збори. Батьки залучаються до підготовки та участі у виховних заходах, свят, акцій.

         У школі працює 9 класних керівників.

         Плануючи виховну роботу з класом, класні керівники дотримуються розділів «Виховні заходи», «Індивідуальна робота з учнями», «Робота з батьками». При цьому враховуються вікові особливості учнів, ступінь сформованості колективу, взаємовідносини між учнями,  батьками, вчителями. Відповідно до цього кожен класний керівник ставить перед собою проблему, над якою працює, плануючи та організовуючи виховну роботу в класі.

         У школі спланована методична робота класних керівників. Засідання проходять 4 рази на рік. На них виносяться проблеми теорії виховання, проходить обговорення відкритих заходів.

         Поряд із позитивними показниками слід відзначити, що у педагогічного колективу школи є ще невирішені проблеми. Так, спостерігається невисокий рівень участі уміських і обласних змаганннях, конкурсах.

         Контроль класних керівників за роботою учнів був дійовий, але не завжди постійний. Є ще ряд упущень з питань виховної роботи: не всі класні керівники в повній мірі перейшли до основних орієнтирів виховання; більшість класних керівників домінують у вирішенні проблем класного життя, не надаючи самостійності учням; не всі проведені заходи були чітко сплановані; багатьом класним керівникам потрібно звернути увагу на дисципліну та дотримання єдиних вимог до учнів, на культуру, естетичний вигляд своїх вихованців.